疗法简介:叩刺就是梅花针刺激人体部位,渗透就是外用中草药涂抹到人体部位,叩刺渗透疗法即在人体部位边叩刺边涂抹的一种治疗方法。

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从近视眼的各种标准看近视眼怎样恢复

2015/11/14 10:27:39

从近视眼的各种标准看近视眼怎样恢复
近视眼怎样恢复?没有规矩,不成方圆。医学标准是实施诊断和治疗的依据和尺度。标准的定低、降低甚或错误,必然把一部分有病的人“漏网”为无病,失去了最佳的防治时机。近视眼该病更是如此。近视眼怎样恢复?对于1.0这个趋势下滑、滑得很快的危险视力,许多家长、教师,甚至有的医生,都认为是正常的,根本没有防范意识,更谈不上防治行动。把1.5(5.2)作为学生视力防治标准。近视眼怎样恢复?因为按视觉生理和临床实践,1.5(5.2)是六岁以上学龄孩子应该达到、实际也能达到的视力,因而是科学的、合理的。
近视眼怎样恢复?把年龄数乘以0.2之积作为学龄前孩子的视力参考标准。由于此参考标准是按年龄和眼球发育状况为依据的,因而也是科学的、合理的,也可以说是人人皆宜的。
近视眼怎样恢复?社会、社区医院、学校或家长给孩子建立《视保档案》。从小注意观察孩子眼睛有无异常;从3岁起,定期到正规医疗单位给孩子做规范的眼部检查,一般每1-3个月做一次视力检查,每3-6个月做一次不扩瞳的屈光度检查(必要时才扩瞳)。发现问题苗头,尽早防控。
凡视力低于1.5(5.2)的学生或年龄数乘以0.2之积的学龄前孩子以及屈光度接近或稍有异常者都在防控之列。这样把防控的起始点提高了,近视眼怎样恢复?打出了提前量,防控的回旋余地大了,难度降低了,做到了未病先防、无病早防,因而可以把近视消灭在萌芽之前。
提高近视眼防控起始点,不牵涉到修改视力标准和法律问题,原视力标准照行不误,只不过把防控的起始点提高了,而受益的却是方方面面。近视眼怎样恢复?希望有关部门重视此事,能尽早组织专家调研论证,早日出台实施。相信此建议如能被采纳落实,将会对我国的近视防控工作起到积极作用。
在国家有关部门采纳此建议之前,可尝试按此标准对学生进行近视防控,肯定是有益而无害的。近视眼怎样恢复?1.0、2.0、3.0(在10米距离上看见1.5为3.0)都是正常视力,而偏把这个视力的最低限作为正常视力标准,显然有失公允、公平,因为它不能体现人类正常视力的客观实际和全部。近视眼怎样恢复?从理论上讲,正常视力所对应的屈光度应该是0度左右,是平光,而从验光实践中看,视力为1.0的人群中,屈光度是0度的为数极少,其中大多数已为低度近视和假性近视眼,少数为远视眼等,但都被“划”为正常行列近视眼怎样恢复?。而视力为1.2、1.5者,屈光度也不一定为0,何况1.0呢!目前我们所说的视力一般为“视力表视力”,测查中因受时间、地点、光线、视力表种类、被测人心理、遮挡严与不严和测查人掌握标准不同等因素的影响,所测结果具有很大的主观性和偶然性,不能完全反映被测者的实际视力。
近视眼怎样恢复? 1.0是正常视力的最低限,因而它又叫边缘视力和临界视力,对一部分孩子来说,已经是近视了。把这样的视力作为正常视力标准,是缺乏科学性的,甚至是错误的。形成近视的原因是多方面的,但1.0这个标准的偏低,也应是导致近视眼在全世界爆发,导致我国学生近视率节节攀升到世界第二位的主要原因之一。近视眼怎样恢复?因此,解决学生近视防控起始点问题迫在眉睫。
近视眼怎样恢复?而一个学期之后,这些孩子就变成了地地道道的真性近视了。因为视力曾达2.0者,下降到1.5时已出现近视倾向;至1.2为潜伏性近视;至1.0为临界、边缘或假性近视,实际已是近视的开始,学校还认为是正常视力,仍不通知学生和家长采取干预措施。近视眼怎样恢复?待学生视力下降到1.0以下,大多已成为真性近视,错过了防治的最佳时机,则回天乏术。在假性近视阶段及其之前,无论是预防或是治疗,都会有良好的效果;而一旦成为真性近视,在尚无根治办法的今天,不得不早早配上了眼镜。 

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