判断用眼标准矫正近视眼的本质在哪里
科学用眼是宗旨，矫正近视眼用进废退是定律，加强体质是本质，治则有效是防治的特征。当然这个“治”，一定要根据孩子的实际情况，制定一些科学的、合理的、实效的、容易接受的、并为之坚持的方案。矫正近视眼错误的握笔习惯,握笔太低,极易造成孩子不自觉地低头和身体侧斜,从而导致近视眼的发生,甚至造成脊柱侧弯。矫正近视眼看到孩子握笔姿势不对时,家长要及时予以纠正,以防坏习惯养成后不易改正。
矫正近视眼小儿的眼睛很脆弱，很容易受到损坏，轻者视力下降，重者失明。因此，保护好眼睛便成了一个不容忽视的问题，要养成良好的习惯必须从孩子小的时候开始着手。
在婴幼儿时期就要注意用眼卫生，让小孩的毛巾、手帕、脸盆跟大人分开使用，以免染上急性结膜炎、沙眼等传染性眼病;教育小孩不用脏手揉眼睛;不要给小孩玩弄剪刀、针等锐利坚硬的东西，以免伤及眼睛。矫正近视眼青少年眼睛的调节力很强，当书本与眼睛的距离达7-10厘米时仍能看清物体，但如果经常以此距离看书、写字就会使眼睛的调节异常紧张，从而可形成屈折性(调节性)近视，即假性近视。所以，矫正近视眼科学的读写距离是30-35厘米。
矫正近视眼积极的防控、主动的干预，还是能够有效的控制度数的缓慢增长，还有很多中高度近视的孩子，减去100度到200度的例子层出不穷。退一步说，矫正近视眼也不至于一年长300多度吧？当然，我们也不能用绝对值来衡量。而有些坚持不懈的孩子，通过一些行之有效的方法，还就摘除了近视眼镜！
矫正近视眼好多不做防控保健康复理疗的孩子，一年长300度以上的大有人在，不能简单的说，我最近科学用眼了，有注意这方面了，也有意识的防控干预理疗了，度数怎么还会增长呢？我们先抛去眼轴自然发育增长的常因，试想每个礼拜断断续续的、有的还不能天天按时做下维护的防控成果，怎么可能和每天繁重的用眼量成正比呢？近日来发现，矫正近视眼青少年近视人群越来越多，除了少部分是遗传因素外，大多数患者都是由于平时生活中不良好的用眼习惯造成的。矫正近视眼专家建议，青少年护眼还得从生活点滴中做起。教育小孩子注意用眼卫生，小孩在玩玩具、看连环画或画画时不要距离太近，要保持正确姿势，且灯光要充足，不要太暗或太强。通常在小孩4岁时最好到医院检查一下视力，一旦发现情况，应及时治疗。矫正近视眼孩子到了入学年龄后，要注意劳逸结合，坚持做眼保健操，预防近视眼。矫正近视眼孩子处在发育增长快速期，无论是身高的增长过快，还是第二性特征明显显性，本身又处在繁重的学习环境当中，注定日常的用眼量增大，强调的每天3个小时的户外运动，又有几个孩子能做到？这时候无论哪种干预方法，近视度数都有可能进一步增长，很难一定控制住。好多医生学者，矫正近视眼建议让孩子到大草原上去生活几年，只是这可能吗？